Unidad didáctica: coordinación óculo manual
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Juegos y actividades lúdicas que podemos hacer con los niños para ayudarles a mejorar su nivel de coordinación óculo manual y la percepción de sí mismos.
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Magisterio de Educación Física en la Universidad de La Rioja, Logroño Actualmente, Máster en “Didáctica del español como segunda lengua (L2) o lengua extranjera (LE), (Fundación de la Universidad de La Rioja) Logroño Silvia Ayala García [email protected] (España) Resumen Este artículo desarrolla una Unidad Didáctica de 6 sesiones para el trabajo de la Coordinación óculo-manual en 2º ciclo de Primaria a través de diferentes contenidos como los juegos tradicionales o el reciclaje. Palabras clave: Coordinación. Unidad didáctica. Educación Física. 1 / 1 Justificación de la unidad didáctica En esta U.D. (dirigida a 2º ciclo, concretamente 4º curso) se va a trabajar la coordinación óculo-manual a lo largo de 6 sesiones. En las dos primeras se continuará con la U. D. anterior introduciendo la coordinación óculo-manual a través de los lanzamientos y recepciones; posteriormente se trabajará más la motricidad fina y la precisión. Sesiones de la unidad didáctica Características del grupo-clase (2º ciclo) El grupo-clase de 4º A consta de 25 alumnos, de los cuales 13 son chicas y 12 son chicos; sus edades están comprendidas entre los 9 y 10 años. En el grupo hay siete inmigrantes procedentes de diferentes países, cuatro de ellos de habla no castellana. Ninguno presenta dificultades con el idioma, ya que la mayoría llevan bastante tiempo en España. En esta clase no hay ningún alumno ACNEE que requiera adaptaciones significativas. Temporalización Esta U.D. se desarrollará a lo largo de 6 sesiones, coincidiendo el final de ésta con la Semana Santa. Objetivos de la unidad didáctica Evaluación Respecto a la evaluación de los alumnos utilizaré técnicas de observación como el y las fichas de control y evaluación. Además se evaluará la participación en clase, tanto en la práctica como en las preguntas realizadas durante la sesión. Además se tendrá en cuenta el trabajo de las competencias y la utilización de diferentes metodologías para lograr los objetivos propuestos. Sesiones 1º sesión. Lanzamientos coordinados I Justificación de la sesión Esta primera sesión es una introducción a la coordinación óculo-manual de la que trata la U.D. y parte de la U.D. anterior, en la que se trabajaron los lanzamientos, por lo que se afianzará la coordinación óculo-manual en relación a los pases, lanzamientos, recepciones y golpeos. Además, se fomentará el uso del material de reciclaje. Objetivos de la sesión Justificación de la sesión Al igual que en la sesión anterior, se afianzarán los lanzamientos practicados en la anterior U. D., trabajando la coordinación óculo-manual con un nuevo material, el frisbee (pretendiendo así que los alumnos manipulen distintos tipos de materiales). Objetivos de la sesión Justificación de la sesión Esta sesión es la tercera de la Unidad Didáctica de coordinación óculo-manual. En las otras dos sesiones, nos hemos centrado en la manipulación de pelotas (coordinación motriz gruesa) siguiendo con la anterior Unidad Didáctica de lanzamientos y recepciones, y también se han introducido otros materiales diferentes como frisbees y aros, que requieren una mayor precisión. En esta sesión, el material a utilizar también exigirá una precisión a los alumnos, por su difícil manipulación (tubos de catón, aros, chapas o pompones), introduciendo así el trabajo de la motricidad fina con ambas manos. Objetivos de la sesión Conocer los múltiples usos del material de reciclaje a través de ejercicios de coordinación óculo-manual con tubos de cartón. Trabajar la coordinación óculo-manual en diferentes situaciones de juego y con distintos materiales mediante el lanzamiento de precisión. Trabajar la coordinación óculo-manual realizando lanzamientos de precisión Respetar a todos los compañeros durante las actividades cooperando con ellos para conseguir el objetivo de la tarea. Justificación de la sesión El objetivo de esta sesión es trabajar con un mayor grado de dificultad la coordinación óculo-manual incluyendo un implemento. Así pues, en esta cuarta sesión se pretende que el alumno manipule un nuevo material: el stick. Además, se le dará mucha importancia al trabajo con el material de reciclaje. Objetivos de la sesión